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            關于本科教學工作審核預評估專家反饋的需重點整改的個別問題通報

            發布時間:2018-07-09  

                                            湖工大教通〔2018〕5號

              6月12日至15日,受湖北省教育評估院的委托,由東北大學原副校長姜茂發任組長的專家組一行9人受邀對我校進行本科教學工作審核預評估現場考察。本次預評估嚴格遵循教育部工作流程,圍繞“人才培養目標與培養效果的達成度、辦學定位和人才培養目標與社會需求的適應度、教師和教學資源條件的保障度、教學和質量保障體系運行的有效度、學生與用人單位的滿意度”等五個維度展開。在4天的時間里,專家組通過審閱教師文件檔案、聽課看課、座談、深度訪談、走訪參觀等方式,共聽課15節次,看課49節次;調閱19 門課程1028份試卷、15個專業的412份畢業設計(論文);查閱了學校本科教學的有關文件和支撐材料;走訪15個教學單位、39個職能部門及教輔單位;訪談180人次,其中深度訪校領導7人次;召開座談會21場次,實地考察了學生食堂、宿舍、體育館(場)、校醫院等,對學校本科教學工作進行了比較全面系統的考察。在反饋會上,專家組重點指出了學校人才培養過程中存在的問題與不足。現就專家指出需重點整改的具體問題整理通報,具體見下表。

              請相關教學單位于7月18日前,針對專家指出的具體問題進行書面說明,并舉一反三,提交整改舉措。

              各教學單位要利用暑期進一步加強學院自評報告、試卷、畢業設計(論文)、教學管理制度等基礎性材料的完善和重點問題整改工作;進一步深入規范教學基本運行,強化本單位的教風、學風建設;進一步完善教學文檔材料的歸檔整理工作,確保教學資料的完整性、規范性和科學性。

              各教學單位負責人要切實重視評估工作,認真做好統籌規劃,明確目標任務,以問題為導向,對照審核評估要求,按照學校整體進度要求及時完成各項工作,確保學校高水平順利通過本科教學工作審核評估。

                                                                 湖北工業大學教務處

                                                                   二○一八年七月九日

             

            類別

            問題表現

            需重點整改的個別問題

            聽課

            看課

            課堂效果差

            6月13日1234節,藝術學院孟培老師主講的《展示策劃與創意專業任選課,到課率高,但聽課率太低,一半以上的學生未投入,而教師視而不見,效果很差。

            6月13日78節,機械學院左惟煒老師主講的16模具1《機械原理》課程,缺課人數達20%,課堂紀律欠佳,存在看手機、“裸課”、睡覺等現象。

            課堂管理不到位

            6月14日,土建學院段圣君老師主講的《建筑美術-2》,老師不知應到學生數,對本堂課7名學生的缺勤情況也不了解。

            課堂教學互動差

            6月14日78節,馬克思學院萬華煒老師主講的15金融_中捷1、2,16營銷1,16電商1《毛澤東思想概論》課程,課堂沉悶,學生被動聽課,基本沒人主動響應(回答)老師提問。

            課程

            考核

            考試內容不合理

            土建學院鄧友生老師主講的16土木3班《土木工程概論》課程考核,讓一年級的學生撰寫題為《國內外建筑平移發展動態》的課程論文,難度不合適,達不到考核效果。

            試卷評閱標準執行不到位

            彭家海老師主講的《西方文化與禮儀》課程考試,論述題(V)批改不規范,參考答案中明確了得70%、50%分數的依據,卻沒有得100%分的標準。在批閱痕跡中發現,存在答案錯誤給滿分的現象(9/28份)。

            試卷批閱不規范

            由生食學院張迎慶、蘇江濤、馬卓、糜志遠等四位老師批閱的14制藥1《制藥工程學科概論》試卷,31份28份涂改明顯。

            課程考核結果分析不準確

            電氣學院劉輝老師主講的17電類1《電氣工程學科概論》考核無試卷(以課程研究報告代替考試),《達成度評價表》中總學時與課程教學大綱不一致,成績分析與考核結果矛盾。

            課程考核權重分配不合理/達成度不高

            馬克思主義學院韓東老師主講的15電類1《馬克思主義基本原理》課程考核,機考60%不及格,但最終成績全部通過。

            計算機學院陳建峽老師主講的14創新_星網1《云計算與服務計算》課程考核,卷面不及格率達86.6%,加上平時成績后使其不及格率降至10%。

            畢業

            論文

            選題過大,內容空洞

            蔣俊玲老師指導的13工管1班劉冰、劉哲、周宇琦的《建筑企業多元化發展風險和控制研究》《12m級大直徑泥水盾構施工的工序與工時研究》《裝配式建筑對建筑業轉型的影響研究》;陳升平老師指導的12建工4徐奧《混凝土動彈性模量與強度關系的研究》、13建工3汪嘉豪《FRP筋鋼纖維混凝土深承載力研究》。存在研究類課題多,工程應用能力訓練課題不足現象。

            評分沒有區分度

            材化學院13高分子1的20本(學號前20)畢業論文,評分沒有區分度:最低70分,70-80分占5%,80分及以上的占80%。

            綜合能力培養不足

            電氣學院13太陽能1的畢業設計傳統課題多,專業方向的相關課題很少;13自動化1的畢業設計多數題目偏重“系統建模、程序設計”之類,很少是“實驗研究”、“產品設計開發”等,創新性、難度大點的畢業設計選題很少。

            校園

            環境

            環境狀況不優

            生物工程與食品學院實驗室裝修搬遷,走道與公共環境堆放較多雜物。

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